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————因为所读的高中是一个高等中学，所以在校期间我有许多机会亲身实践到科学实验当中，在校期间我做过大象牙膏实验，法老之蛇和氢气和氧气混合爆炸实验等，这三个实验是我在高中时期做过印象最深的实验。
首先是大象牙膏实验。
这是在化学老师上课给我们介绍过氧化氢时候所扩展出来的实验，没想到的是在不久过后老师就给我们安排这个实验。实验的主要过程就是将浓缩的过氧化氢与肥皂混合搅拌均匀，再加上一些碘化钾作为催化剂催化反应的快速进行，很快就可以看到这锥形瓶里的试液喷涌而出。要注意的是过氧化氢的浓度必须要大于30%。因为喷出的液体形状像似大象用的牙膏，所以所有称之为大象牙膏实验。
实验的原理主要是双氧水快速分解，分解出大量氧气，然后与发泡剂结合产生大量气泡。在实验期间需要注意高浓度的双氧水具有腐蚀性，并且实验过程伴随着发热现象，需要注意个人防护。
其次是黑面包实验。
这个实验是化学课本中说到浓硫酸可以使白糖炭化，然后我们的化学老师就给我们安排的实验。
这个实验是以法老之蛇实验为基础而产生的。原版的法老之蛇实验是使用硫氰化汞受热分解，但是因为硫氰化汞有剧毒，所以我们改用了白糖作为实验的原材料做出这个黑面包实验。实验的过程十分简单，只需要在烧杯中加入大量的白糖，然后倒入浓硫酸并迅速的搅拌，利用浓硫酸的脱水性，将糖快速的氧化碳化，随后烧杯中就会产生一个黑色海绵状固体不断延伸出烧杯，并且产生大量的白色气体。
在添加完材料后要迅速远离烧杯，不要触碰产生的黑色固体容易造成腐蚀，并且产生的气体是二氧化硫，不要吸入，注意保持通风状态。
最后是氢气和氧气混合光照实验。
因为这个实验的危险性所以这个实验是老师代我们所做的。正常情况下，氢气和氧气在点燃的情况下会生成淡蓝色的火焰，但如果将两个气体1:1的混合，随后用强光照射会发生爆炸。爆炸的威力不容小觑，在实验过程中也需要做好防护隔离，佩戴好护目眼镜，当初我们老师用了两个玻璃罩来进行实验，最后里层的玻璃罩完全破碎了。
做这些有趣的科学小实验，可以增加我们对实验原理的理解，并且增加我们对科学实验的兴趣，提高学习效率，提高我们动手实践的能力，不要一味地看书，要亲身实践才能做到完全的掌握知识。
没有叶子的茎和有叶子的茎放水里的小实验
实验题目：水草对鱼类生存的影响
材料：两只相同的矿泉水瓶子（有盖、透明），水草，健康状况、大小相同的小鱼两条，水（自来水要晾晒30min以上，干净的河水最好）。
实验：将小鱼分别放到瓶子里，分别加入相同足量的水，1号瓶加水草，2号瓶不加。分别盖紧瓶盖，观察记录，每半小时记录一次（时间间隔自定，不要太长）。
预料结果：1号瓶里的鱼比2号瓶里的存活的时间要长。
注意事项：这是个单一因子实验，只有加不加水草的区别，其他都要尽量一样。
结果讨论：水草有助于鱼类的生存
这个实验可以通过观察和比较没有叶子的茎和有叶子的茎在水中的变化，来探究茎和叶子之间的关系。
实验材料：
- 一根没有叶子的茎（比如一根木棍）
- 一根有叶子的茎（比如一根植物的枝条）
- 水
实验步骤：
1. 准备一个容器，倒入足够的水，使得茎可以完全浸没在水中。
2. 将没有叶子的茎放入水中，记录下它的状态和变化。
3. 在一定的时间间隔（比如每天）观察和记录没有叶子的茎在水中的变化。
4. 将有叶子的茎放入水中，记录下它的状态和变化。
5. 在一定的时间间隔（比如每天）观察和记录有叶子的茎在水中的变化。
实验结果与分析：
在实验过程中，可以观察到没有叶子的茎和有叶子的茎在水中的变化是不同的。
在没有叶子的茎中，由于没有叶子进行光合作用，它无法自己提供养分和能量，因此它不能长时间地在水下生存。在一段时间后（比如几天），没有叶子的茎会变得枯萎和腐烂，最终可能会在水面上漂浮或者沉底。
而在有叶子的茎中，叶子可以通过光合作用制造养分和能量，使得茎可以长时间地在水下生存。在一段时间后（比如几天），有叶子的茎可能会变得更加茂盛，叶子可能会变得更加绿和健康。
实验结论：
通过这个实验，可以得出茎和叶子之间的关系。茎是植物的支持结构，而叶子则是植物进行光合作用的重要器官。对于植物来说，叶子是至关重要的，因为它可以通过光合作用提供养分和能量，使得植物可以生存和生长。
同时，这个实验也说明了植物的不同部分有着不同的功能和作用。在植物中，每一个部分都是相互依存、相互作用的，只有各个部分协调合作，才能使得植物达到平衡和稳定的状态。
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